Analyser les difficultés. Répondre aux besoins. Trouver des solutions.
Des services pour les équipes scolaires, de garderie, récréatives, résidentielles
et cliniques
"Le coaching est un processus qui vise à améliorer les performances et se concentre sur "l'ici et maintenant" plutôt que sur le passé ou le futur.
Bien qu'il existe de nombreux modèles différents de coaching, nous ne considérons pas ici le « coach en tant qu'expert », mais plutôt le coach en tant que facilitateur d'apprentissage.
Il y a une énorme différence entre enseigner à quelqu'un et l'aider à apprendre. En coaching, fondamentalement, le coach aide l'individu à améliorer sa propre performance: en d'autres termes, l'aide à apprendre.
Les bons coachs croient que l'individu a toujours la réponse à ses propres problèmes, mais comprennent qu'ils peuvent avoir besoin d'aide pour trouver la réponse."
Mes services spécifiquement pour les équipes scolaires, de garderies,
récréatives, résidentiels et cliniques répondre à vos besoins en vous apportant
un soutien et des solutions ciblés et pratiques pour la réalité quotidienne d'éduquer, de soutenir ou de prendre soin de quelqu'un d'autre.
En tant que professionnel qui accompagne une personne qui a :
-
un défi comportemental
-
un trouble/retard de la communication ou langage
-
une déficience physique ou intellectuelle
-
un trouble neurodéveloppemental (autisme, TDAH etc)
-
une condition médicale
-
un trouble neurocognitif (Alzheimers etc.)
-
une perte d'autonomie, ou
-
un autre besoin particulier, condition ou diagnostic spécifique,
(ou pas de diagnostic du tout!)​
il peut parfois être difficile de :
-
comprendre exactement comment faire ce que vous devez faire
-
sachez par où commencer lorsque vous venez de recevoir un diagnostic pour une personne dont vous vous occupez
-
aborder les situations de crise et les comportements difficiles
-
comprendre les perceptions neurodiverses
-
appliquer de manière réaliste des techniques et des stratégies dans les routines quotidiennes
-
travailler ensemble pour répondre aux besoins combinés des individus et des groupes
-
trouver de nouvelles idées pour votre boîte à outils, et
-
promouvoir et/ou maintenir l'autonomie.
Mon approche est intentionnellement différente.
Il est destinés à vous aider à démêler des situations complexes en trouvant le fond de tout problème ou besoin, puis en y remédiant grâce à des conseils,
des techniques et des ressources qui aideront à
produire des actions pour un changement réel.
Il considère les personnes qui fournit l'aide autant que les personnes qui en reçoivent, et vise à développer efficacement la compréhension ainsi que les compétences, tant pour les aidants que pour les personnes qui ont besoin d'aide.
Options de forfaits d'éducation spécialisées
pour les équipes scolaires, de garderies,
récréatives, résidentielles et cliniques
*Des forfaits individualisés peuvent être offerts suite à un évaluation de besoins, sur demande.​​
FORFAIT COMPLET
Voici quelques exemples de la façon dont ce forfait peut vous aider ;
-
vous vous sentez dépassé ;
-
vous ne savez pas par où commencer pour aborder certaines situations ;
-
vous rencontrez des difficultés et vous ne savez pas pourquoi ;
-
vous rencontrez des problèmes que vous n’êtes pas certaine comment vous y prendre ;
-
vous avez de la difficulté à travailler ensemble pour répondre aux besoins combinés des individus et des groupes ;
-
vous relevez des défis à appliquer les recommandations qui vous ont été données par d'autres professionnels dans votre réalité quotidienne.
1
Évaluation de besoins
-
Observations de différentes classes/groupes et environnements
-
Observations des élèves/clients, le cas échéant
-
Entrevues avec l'administration et/ou superviseur
-
Entrevues avec le personnel
-
Lecture des rapports, le cas échéant
2
ateliers
-
Identifier et répondre aux besoins (Option A B ou C)
-
Comportement et communication
-
Techniques d'accompagnement
-
Régulation sensorielle et émotionelle
-
Techniques d'utilisation des supports visuels
-
Objectifs et interventions
3
Séances de remue-méninges
-
Discuter de situations particulières
-
Traverser des comportements et des situations difficiles
-
Réfléchissez à des moyens d'apporter des changements réalistes
-
Techniques pratiques pour l'application du contenu des ateliers
4
Coaching sur Place
-
Discussion/explication des stratégies appliqué en milieu naturel en temps réel
-
Évaluations du comportement fonctionnel
-
Modélisation en temps réel
-
Interventions guidées
-
Accompagnement comportemental en temps réel
FORFAIT PARTIEL
Voici quelques exemples de la façon dont ce forfait peut vous aider ;
-
vous recherchez plus d'informations sur la manière de répondre concrètement aux besoins de votre élève(s)/client(s) ;
-
vous avez besoin d'aide pour appliquer les recommandations qui vous ont été données par d'autres professionnels ;
-
vous avez de la difficulté à équilibrer les besoins combinés des individus et des groupes dans la structure et les ressources disponibles ;
-
vous avez essayé beaucoup de choses mais elles ne semblent tout simplement pas produire de progrès et de changement dans votre réalité quotidienne.
1
Ateliers
-
Identifier et répondre aux besoins (Option A B ou C)
-
Comportement et communication
-
Techniques d'accompagnement
-
Régulation sensorielle et émotionelle
-
Techniques d'utilisation des supports visuels
-
Objectifs et interventions
2
Séances de remue-méninges
-
Discuter de situations particulières
-
Traverser des comportements et des situations difficiles
-
Réfléchissez à des moyens d'apporter des changements réalistes
-
Techniques pratiques pour l'application du contenu des ateliers
3
Coaching sur Place
-
Discussion/explication des stratégies appliqué en milieu naturel en temps réel
-
Évaluations du comportement fonctionnel
-
Modélisation en temps réel
-
Interventions guidées
-
Accompagnement comportemental en temps réel
FORFAIT MINI
Voici quelques exemples de la façon dont ce forfait peut vous aider ;
-
vous recherchez de l’information sur la manière de répondre aux besoins de votre élève(s)/client(s) ;
-
vous avez besoin d'aide pour décomposer les recommandations qui vous ont été données par d'autres professionnels et les appliquer dans votre réalité quotidienne ;
-
vous avez l'impression d'avoir tout essayé et vous avez besoin de nouvelles idées.
1
ateliers
-
Identifier et répondre aux besoins (Option A B ou C)
-
Comportement et communication
-
Techniques d'accompagnement
-
Régulation sensorielle et émotionelle
-
Techniques d'utilisation des supports visuels
-
Objectifs et interventions
2
Séances de remue-méninges
-
Discuter de situations particulières
-
Traverser des comportements et des situations difficiles
-
Réfléchissez à des moyens d'apporter des changements réalistes
-
Techniques pratiques pour l'application du contenu des ateliers
ÉVALUATION DE BESOINS
Voici quelques exemples de la façon dont ce forfait peut vous aider ;
-
vous avez besoin d'aide pour savoir par où commencer ;
-
vous ne savez pas comment répondre aux besoins de la personne dont vous vous occupez;
-
vous avez l'impression qu'il vous manque quelque chose parce que vos méthodes habituelles ne se traduisent pas par des progrès ou changement ;
-
vous essayez diverses choses depuis longtemps mais rien ne semble fonctionner.
1
Évaluation de besoins
-
Observations de différentes classes/groupes et environnements
-
Observations des élèves/clients, le cas échéant
-
Entrevues avec l'administration et/ou superviseur(s)
-
Entrevues avec le personnel
-
Lecture des rapports, le cas échéant
2
Recommandations et/ou plan d'intervention
-
Analyse des entretiens et des observations
-
Des recommandations et/ou un plan d’intervention complet, selon la situation individuelle
-
Le contenu peut inclure, sans toutefois s'y limiter, des hypothèses des besoins ainsi que les raisons de toute difficulté et, le cas échéant, des recommandations pour chaque individu et des référence à d'autres professionnels ou services
INTÉGRATION EN GARDERIE
Voici quelques exemples de la façon dont ce forfait peut vous aider ;
-
vous rencontrez des difficultés à accompagner un enfant avec la participation de groupe et sociale ;
-
vous relevez des défis à répondre aux besoins émotionnel d'un enfant ;
-
vous avez besoin de soutien concernant le langage et la communication d'un enfant;
-
vous avez de la difficulté à comprendre et à gérer les comportements difficiles.
1
évaluation de besoins
-
Observations de différentes groupes et environnements
-
Observations de l'enfant
-
Entrevues avec l'administration et/ou superviseur(s)
-
Entrevues avec le personnel
-
Lecture des rapports, le cas échéant
2
accompagnement de l'enfant
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Séance d'accompagnement de deux heures , deux fois par semaine, pendant quatre ou six semaines
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Soutien à l'inclusion dans les groupes de garderie
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Pratiquer la régulation émotionnelle
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Promotion du développement du langage
-
Interactions sociales guidées pour développer des compétences sociales
Si vous êtes intéressé à collaborer avec Uni-Diversité à offrir
une présentation, un atelier ou une séance d'information à
votre communauté scolaire, de garderie, résidentielle ou clinique,
de parents ou proche aidants ou pour votre personnel,
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