Analyser les difficultés. Répondre aux besoins. Trouver des solutions.
ÉCOLES
Mes différents services répondent à vos besoins en vous apportant un accompagnement et
des solutions ciblées et pratiques pour la réalité quotidienne d'éduquer les autres.
Les milieux éducatifs constatent une augmentation du nombre d'élèves adoptant des comportements difficiles qui entravent leur intégration dans les salles de classe et laissent les équipes scolaires perplexes quant à la manière d'intervenir. Parfois, ces défis peuvent être un casse-tête inconnu et inattendu, ou parfois, ils peuvent être liés à un diagnostic, un déficience, une condition ou une étiquette connue.
Vous êtes bien sûr l'expert dans votre domaine, cependant vous pouvez rencontrer des difficultés en ce qui concerne la communication avec des personnes non fonctionnellement parlant ou non parlantes, des comportements difficiles, la compréhension de la pensée autistique, ou d'autres manifestations complexes de divers diagnostics. Peut-être vous rencontrez des obstacles à appliquer vos méthodes au sein de votre environnement et votre réalité actuelle, ou rencontrer du succès et apporter une appartenance au(x) étudiant(s) que vous soutenez.
Peu importe l'âge de votre ou vos élève(s), ni s'ils ont un diagnostic ou non, mes services peuvent vous fournir un perspicacité précis de votre situation personnelle, comme :
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exactement comment faire ce que vous devez faire
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par où commencer lorsque vous soupçonnez ou recevez un diagnostic concernant un élève
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clarifier les besoins de votre ou vos élève(s) neurodiversifié
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comment aborder les situations de crise et les comportements difficiles
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comprendre les esprits neurodiversifié
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briser l'accablement pour aller en avant
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appliquer de manière réaliste des techniques et des stratégies dans les routines quotidiennes
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travailler ensemble pour répondre aux besoins combinés des individus et des classes
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comment appliquer les recommandations professionnelles dans votre réalité quotidienne
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rechercher de nouvelles informations et idées pour votre boîte à outils
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ce qui peut être fait pour aider au-delà de ce qui se fait déjà
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rechercher des services, des programmes, des politiques, des lois, des ressources, etc.
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comment promouvoir et/ou maintenir l'autonomie
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et plus…..
Si vous cherchez de l’aide pour quelque chose qui n’est pas nommé ci-dessus, n’hésitez pas à me contacter pour savoir si je peux vous aider.
SERVICES
Je travaille directement avec les équipes éducatives pour comprendre vos méthodes, pour entendre vos priorités, et déterminer vos besoins. Ensemble, nous réfléchissons sur vos objectifs et votre approche,
nous déterminons où vous rencontrez le succès et où vous rencontrez des défis dans l'application
de vos compétences professionnelles tout en travaillant à trouver des solutions créatives,
qui sont réalistes et applicables pour répondre aux besoins combinés des individus et des équipes
dans les limites des ressources matérielles et humaines disponibles.
Je m'efforce toujours de respecter les limites personnelles, valeurs et croyances, ainsi que de
comprendre et de reconnaître qui vous et vos étudiants êtes, afin de fournir des intervention
existantes plus efficaces avec moins de défis pour toutes les personnes impliquées.
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Étant donné que mes services sont basés sur les besoins et orientés vers les solutions, un forfait
spécifiquement adapté vous sera proposé, sur la base d’une évaluation de vos besoins complétée.
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Vous pouvez trouver plus d'informations ci-dessous, ou vous pouvez réserver un appel téléphonique ou virtuel gratuit de trente minutes pour discuter de votre situation et obtenir une recommandation personnalisée
sur le service qui répondra le mieux à vos besoins.
Forfaits pour les écoles
Ce service s'adresse au personnel de l'école qui recherche de l'aide pour clarifier les besoins de son(ses) élève(s) et un soutien pour appliquer des techniques et des interventions en temps réel.
Ce service s'adresse au personnel scolaire qui cherche de l'aide pour clarifier les besoins d'un élève et un plan d'intervention étape par étape pour faire face à la situation.
Ce service s'adresse au personnel scolaire qui cherche de l'aide pour clarifier les besoins de leur(s) élève(s) et des recommandations pour les personnes et les ressources impliquées, le cas échéant.
Séances de remue-méninges
Ce service s'adresse au personnel de l'école qui cherche des occasions de discuter la satisfaction efficace des besoins individuels des étudiants/clients, des besoins du personnel, de l'utilisation du personnel aussi efficacement que possible, de la clarification des rôles du personnel, de repenser des horaires de classe/groupe et/ou des activités et/ou des programmes dans des situations complexes.
Consultations situationnelles
Ce service s'adresse au personnel scolaire à la recherche d'idées et de soutien sur la manière d'apporter des changements dans des situations spécifiques, notamment face à un comportement agressif, un manque de progrès/de changement, des changements de comportement, un comportement inapproprié, l'enseignement de compétences spécifiques, etc.
"Le coaching est un processus qui vise à améliorer les performances et se concentre sur "l'ici et maintenant" plutôt que sur le passé ou le futur.
Bien qu'il existe de nombreux modèles différents de coaching, nous ne considérons pas ici le « coach en tant qu'expert », mais plutôt le coach en tant que facilitateur d'apprentissage.
Il y a une énorme différence entre enseigner à quelqu'un et l'aider à apprendre. En coaching, fondamentalement, le coach aide l'individu à améliorer sa propre performance: en d'autres termes, l'aide à apprendre.
Les bons coachs croient que l'individu a toujours la réponse à ses propres problèmes, mais comprennent qu'ils peuvent avoir besoin d'aide pour trouver la réponse."
Définition de: www.skillsyouneed .com/learn/coaching.html
FORFAIT COMPLET
Ce service vous aide à aborder votre situation avec un forfait personnalisé qui peut inclure tout ou partie des éléments suivants :
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réalisation d'une évaluation des besoins comprenant des observations, des entrevues et la lecture des rapports ;
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participation à des ateliers créés pour fournir les informations manquantes et améliorer l'application des techniques et des stratégies ;
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discussion/explication des stratégies appliquées en milieu naturel en temps réel ;
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évaluations du comportement fonctionnel ;
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modélisation en temps réel ;
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interventions guidées ;
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accompagnement comportemental en temps réel.
FORFAIT PARTIEL
Ce service vous aide à aborder votre situation avec un forfait personnalisé qui peut inclure tout ou partie des éléments suivants :
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réalisation d'une évaluation des besoins comprenant des observations, des entrevues et la lecture des rapports ;
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hypothèse du(des) besoin(s) ;
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participation à des ateliers créés pour fournir les informations manquantes et améliorer l'application des techniques et des stratégies ;
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un plan d'intervention étape par étape ;
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des recommandations pour chaque individu impliqué et des références à d'autres professionnels ou services, le cas échéant.
FORFAIT MINI
Ce service vous aide à aborder votre situation avec un forfait personnalisé qui peut inclure tout ou partie des éléments suivants :
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réalisation d'une évaluation des besoins comprenant des observations, des entrevues et la lecture des rapports ;
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hypothèse du(des) besoin(s) ;
-
des recommandations pour chaque individu impliqué ;
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des références à d'autres professionnels ou services.
SÉANCES DE REMUE-MÉNINGES
Ce service offre l'opportunité de discuter des situations dans lesquelles vous rencontrez des défis et de réfléchir à des idées en dehors de la boîte, afin d'apporter activement des changements au quotidien et de répondre plus efficacement aux besoins continus dans des situations complexes.. Cela peut inclure, sans toutefois s'y limiter :
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répondre aux besoins individuels des élèves ;
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répondre aux besoins du personnel ;
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utiliser le personnel aussi efficacement que possible ;
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clarifier les rôles du personnel ;
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repenser les horaires de classe et/ou les activités et/ou les programmes, etc. ;
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un suivi après la participation au contenu de l'atelier, pour l'application des techniques apprises.
CONSULTATIONS SITUATIONNELLES
Ce service offre l'occasion de discuter de situations spécifiques dans lesquelles vous rencontrez des défis, afin de déterminer la séquence actuelle des événements, y compris les interventions déjà en place, puis de réfléchir à des façons d'apporter des changements pour améliorer la situation. Cela peut inclure, sans toutefois s'y limiter :
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faire face à un comportement agressif ;
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manque de progrès/changement ;
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des changements de comportement ;
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comportement inapproprié ;
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enseigner des compétences spécifiques ;
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émettre des hypothèses sur les besoins et réfléchir aux interventions ;
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un suivi après la participation au contenu de l'atelier, pour l'application des techniques apprises.
ATELIERS
Ce service est accessible tant au personnel de l'école qu'à la communauté scolaire (parents, tuteurs, collaborateurs, partenaires, etc.) en personne et en ligne. La durée et les tarifs des ateliers varient en fonction du sujet et du temps de discussion que vous souhaitez inclure dans l'atelier.
Une formation complète peut être fournie en proposant l'intégralité de la série d'ateliers, cependant les ateliers peuvent également être disponibles individuellement, à la demande de l'école ou dans le cadre des recommandations suite à une évaluation des besoins.
ACCEPTATION DE L'AUTISME
Ce service comprend des présentations, des ateliers et des séances d'information spécifiques sur l'autisme, qui sont accessibles au personnel de l'école, aux élèves et à la communauté scolaire (parents, tuteurs, etc.). L'information est adaptée aux différents niveaux d'âge, rôles et résultats souhaités.