Accompagnement sur mesure. Stratégies réalisables. Solutions réalistes.
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GARDERIES
Mon approche et mes services se veulent différents.
Mon approche est bâtie sur des bases de la conscience, l'introspection, la curiosité, la volonté et la compréhension. Elle est ancrée dans l'idée de communauté et de collaboration, et dans la conviction que
nous avons la capacité de créer le changement si nous le souhaitons.
Certains enfants trouvent la transition et/ou l’intégration à la garderie accablante et peuvent rencontrer des difficultés de comportement et dans divers domaines de développement. Il semble que les comportements difficiles des enfants augmentent et peuvent nuire à leur intégration dans les groupes, laissant les équipes de garderie perplexes quant à la manière d'intervenir. Parfois, ces défis peuvent être un casse-tête inconnu et inattendu, ou parfois, ils peuvent être liés à un diagnostic, un déficience, une condition ou une étiquette connue.
Vous êtes bien sûr l'expert dans votre domaine, cependant vous pouvez rencontrer des difficultés en ce qui concerne la communication avec des enfants non fonctionnellement parlant ou non parlantes, des comportements difficiles, la compréhension de la pensée autistique, ou d'autres manifestations complexes de divers diagnostics. Peut-être vous rencontrez des obstacles à appliquer vos méthodes au sein de votre environnement et votre réalité actuelle, ou rencontrer du succès et apporter une appartenance au(x) enfant(s) que vous soutenez.
Peu importe l'âge du ou des enfants dont vous avez la garde, ni s'ils ont un diagnostic ou non, voici quelques exemples de situations que vous pourriez rencontrer actuellement :
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Vous ne savez pas par où commencer lorsque vous soupçonnez ou recevez un diagnostic pour un enfant
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Vous vous sentez dépassé et incapable d'agir
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Vous avez la difficulté à clarifier les besoins neurodivergents
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Ça semble impossible de'aborder les situations de crise et les comportements difficiles
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Vous trouvez ça difficile de comprendre certains comportements de vos enfants neurodivers
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Vous ne trouvez pas de moyen réaliste d'appliquer les techniques et les stratégies que vous souhaitez dans les routines quotidiennes
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Vous rencontrez des difficultés à collaborer pour répondre aux besoins combinés des individus et des groupes
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Vous ne savez pas comment appliquer les recommandations professionnelles dans votre réalité quotidienne
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Vous recherchez de nouvelles informations et idées pour enrichir votre boîte à outils
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Vous ne voyez pas ce qui peut être fait pour aider au-delà de ce qui est déjà fait
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Vous aimeriez avoir le temps de vous renseigner sur les services, les programmes, les politiques, les lois, les ressources, etc.
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Vous aimeriez pouvoir vous concentrer davantage sur la promotion et/ou le maintien de l'autonomie de vos élèves.
Quelle que soit la situation dans laquelle vous vous trouvez,
je vous soutiens de la manière dont vous en avez le plus besoin.
Clarifier les besoins et établir des objectifs
Comprendre vos besoins et ceux de votre groupe d'enfants,
surtout lors de la suspicion, pendant et après avoir reçu un diagnostic pour un enfant,
et identifier les changements que vous voulez apporter.
Créer un plan réaliste et concret
Développer des stratégies étape par étape pour gérer les défis,
mettre en place les recommandations des professionnels, et réduire le sentiment d’être dépassé.
Naviguer à travers les comportements difficiles et les situations de crise
Apprendre comment aborder et réagir avec confiance
aux moments de crise et aux comportements difficiles.
Comprendre la neurodiversité et le diagnostic
Mieux saisir le diagnostic d'un enfant
et la façon unique dont fonctionne son esprit afin de mieux le soutenir.
Accéder à l’information et aux ressources
Découvrir les services, programmes, lois et outils pertinents pour votre rôle,
et apprendre comment les utiliser.
Soutenir la croissance et l’autonomie
Explorer des façons de favoriser l’autonomie,
d’adapter le quotidien, et d’aller plus loin que ce qui est déjà en place.
Si vous vous trouvez dans une autre situation que je n'ai pas mentionné et que vous souhaitez en discuter,
ou si vous souhaitez en savoir plus sur mon approche et mon processus, vous pouvez réserver une consultation gratuite de trente minutes ou m'envoyer un message direct
en suivant le lien correspondant ci-dessous.
SERVICES POUR LES GARDERIES
Je travaille directement avec les éducateurs/trices individuels et les équipes de garderie dans votre environnement pour comprendre votre réalité quotidien.
Mes services visent à decortiquer votre vécu, afin d'identifier vos intentions authentiques et vos véritables besoins, ainsi que ceux des enfants dont vous avez la garde. Cela facilite ensuite le processus d'adaptation de mon accompagnement à vos besoins, en trouvant des stratégies réalisables et en mettant en œuvre des solutions réalistes pour créer la réalité que vous souhaitez.
Je m'efforce toujours de respecter les limites personnelles, valeurs et croyances, ainsi que de comprendre et de reconnaître qui vous et l'enfant(s) que vous soutenez êtes, afin de fournir des intervention existantes plus efficaces avec moins de défis pour toutes les personnes impliquées.
Vous pouvez trouver plus d'informations ci-dessous, ou vous pouvez réserver un appel téléphonique ou virtuel gratuit de trente minutes pour discuter de votre situation et obtenir une recommandation personnalisée sur le service qui répondra le mieux à vos besoins.
FORFAITS D'ACCOMPAGNEMENT
Mes services d'accompagnement sont basés sur un modèle de coaching et sont disponibles pour les éducateurs individuels ou les équipes. Mes services commencent toujours par un travail direct avec vous afin de comprendre vos priorités et de déterminer vos besoins.
Ensemble, nous réfléchissons sur vos objectifs et votre approche, nous déterminons où vous rencontrez le succès et où vous rencontrez des défis dans l'application de vos compétences professionnelles tout en travaillant à trouver des solutions créatives, qui sont réalistes et applicables pour répondre aux besoins combinés des individus et des équipes dans les limites des ressources matérielles et humaines disponibles.
Ce processus me permet de vous fournir des recommandations personnalisées
pour vous accompagner dans les changements que vous êtes prêt(e) à entreprendre.
Si vous souhaitez discuter de votre situation et en savoir plus sur mon approche et mon processus,
cliquez sur le lien ci-dessous qui correspond à votre intérêt.
"Le coaching est un processus qui vise à améliorer les performances et se concentre sur "l'ici et maintenant" plutôt que sur le passé ou le futur.
Bien qu'il existe de nombreux modèles différents de coaching, nous ne considérons pas ici le « coach en tant qu'expert », mais plutôt le coach en tant que facilitateur d'apprentissage.
Il y a une énorme différence entre enseigner à quelqu'un et l'aider à apprendre. En coaching, fondamentalement, le coach aide l'individu à améliorer sa propre performance: en d'autres termes, l'aide à apprendre.
Les bons coachs croient que l'individu a toujours la réponse à ses propres problèmes, mais comprennent qu'ils peuvent avoir besoin d'aide pour trouver la réponse."
Définition de: www.skillsyouneed .com/learn/coaching.html
FORFAIT COMPLET
Des forfaits d'accompagnement complets sont disponibles en personne pour le personnel de la garderie souhaitant clarifier les besoins de l'enfant ou des enfants dont il a la garde et l'accompagnement dans la mise en œuvre des techniques et interventions en temps réel.
Ce service aide les éducateurs individuels ou les équipes à aborder une situation spécifique par rapport aux enfants et aux groupes, avec un forfait personnalisé qui peut inclure tout ou partie des éléments suivants :
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réalisation d'une évaluation des besoins comprenant des observations, des entrevues et la lecture des rapports ;
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participation à une série de formations créés pour fournir les informations manquantes et améliorer l'application des techniques et des stratégies ;
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discussion/explication des stratégies appliquées en milieu naturel en temps réel ;
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évaluations du comportement fonctionnel ;
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modélisation en temps réel ;
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interventions guidées ;
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accompagnement comportemental en temps réel.
FORFAIT PARTIEL
Des forfaits d'accompagnement partiels sont disponibles en personne pour le personnel de la garderie qui recherche de l'aide pour clarifier les besoins d'un enfant et un plan d'intervention étape par étape pour faire face à la situation.
Ce service aide les éducateurs individuels ou les équipes à aborder une situation spécifique par rapport à un enfant, avec un forfait personnalisé qui peut inclure tout ou partie des éléments suivants :
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réalisation d'une évaluation des besoins comprenant des observations, des entrevues et la lecture des rapports ;
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hypothèse du(des) besoin(s) ;
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participation à une série de formations créés pour fournir les informations manquantes et améliorer l'application des techniques et des stratégies ;
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un plan d'intervention étape par étape ;
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des recommandations pour chaque individu impliqué et des références à d'autres professionnels ou services, le cas échéant.
FORFAIT MINI
Des forfaits d'accompagnement minis sont disponibles pour le personnel de la garderie qui cherche de l'aide pour clarifier les besoins de l'enfant ou des enfants dont il a la garde et des recommandations pour les personnes et les ressources impliquées, le cas échéant.
Ce service aide les éducateurs individuels ou les équipes à aborder une situation spécifique avec un forfait personnalisé qui peut inclure tout ou partie des éléments suivants :
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réalisation d'une évaluation des besoins comprenant des observations, des entrevues et la lecture des rapports ;
-
hypothèse du(des) besoin(s) ;
-
des recommandations pour chaque individu impliqué ;
-
des références à d'autres professionnels ou services.
INTÉGRATION EN GARDERIE
Le service d'intégration en garderie vise à répondre aux besoins individuels en apportant un accompagnement et des solutions ciblées et pratiques dans le but d'améliorer la réalité quotidienne des enfants
et des éducateurs en milieu de garde.
Ce service offre un soutien pour comprendre et aborder l'apprentissage et l'intégration d'un enfant qui éprouve des difficultés dans les domaines du langage, de la communication, de la régulation émotionnelle et des compétences sociales.
Des interventions spécifiques et personnalisées fournissent des informations et un soutien complémentaires aux éducateurs et aux équipes des services de garde concernant :
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accroître les compétences des enfants dans les domaines de développement mentionnés ci-dessus,
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communiquer efficacement avec des enfants qui ne parlent pas encore,
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enseigner des compétences de communication efficaces aux enfants qui ont des difficultés à utiliser la parole,
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gérer les refus et les comportements agressifs et enseigner les comportements appropriés,
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accroître la participation des enfants rencontrant des difficultés de communication et des situations sociales,
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comprendre la pensée autistique ou d'autres manifestations complexes de divers diagnostics,
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adapter et appliquer des méthodes typiques dans des environnements et des réalités individuels.
Les interventions apportent également des solutions pour :
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des situations accablantes,
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les lacunes dans les ressources disponibles,
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des besoins complexes.
CONSULTATIONS SITUATIONNELLES
Des consultations situationnelles sont disponibles en personne et en ligne pour le personnel de la garderie à la recherche d'idées et de soutien sur la manière d'apporter des changements dans des situations spécifiques, notamment pour gérer les comportements agressifs, le manque de progrès/changement, les changements de comportement, les comportements inappropriés, l'enseignement de compétences spécifiques, etc.
Ce service offre l'occasion aux membres du personnel ou aux équipes de discuter de situations spécifiques qu'ils rencontrent, dans le but de réfléchir à des idées originales pour y remédier, apporter des changements, modifier les interventions et améliorer la situation.
CONSULTATIONS COMMUNAUTÉ DE PRACTIQUE
Des consultations communauté de pratique sont disponibles en personne et en ligne pour le personnel de la garderie à la recherche d'occasions de discuter de la manière de répondre efficacement aux besoins individuels des enfants, de répondre aux besoins du personnel, d'utiliser le personnel le plus efficacement possible, de clarifier les rôles du personnel, de repenser les horaires de classe et/ou les activités et/ou les programmes dans des situations complexes.
Ce service offre l'opportunité pour les équipes de discuter des situations dans lesquelles vous rencontrez des défis et de réfléchir à des idées en dehors de la boîte, afin d'apporter activement des changements au quotidien et de répondre plus efficacement aux besoins continus dans des situations complexes.
FORMATIONS
J'ai créé trois séries de formations qui sont accessibles au personnel de la garderie ainsi qu'à la communauté de la garderie (parents, tuteurs, collaborateurs, partenaires, etc.), chacune adaptée à un besoin spécifique.
Les formations sont offertes en personne et en ligne et sont conçues pour équiper et responsabiliser les individus avec des informations et des outils qui augmentent la confiance et l'efficacité pour répondre aux besoins de manière pratique et réaliste.
Les trois séries actuellement disponibles comprennent « Embrasser l'autisme », « Embrasser les besoins humains » et « Soutenir les personnes non parlantes ».
Certaines formations peuvent être recommandées au personnel de la garderie dans le cadre du service d'accompagnement.
ACCEPTATION DE L'AUTISME
Je suis convaincue que l'un des plus grands obstacles pour les personnes autistes et leurs familles
est la méconnaissance de l'autisme par la société.
Je contribue à cette démarche en offrant des présentations et des ateliers pour les enfants et les adultes qui fournissent des informations pour aider à créer une sensibilisation à l'autisme, qui, grâce à une discussion continue, évoluera vers l'acceptation et l'inclusion de l'autisme. Des présentations, des ateliers et des séances d'information spécifiques sur l'autisme, qui sont accessibles au personnel de la garderie, aux enfants et à la communauté de la garderie (parents, tuteurs, etc.).
Je propose également un espace ici sur mon site web où chacun peut partager son histoire personnelle liée à l'autisme.
Si vous êtes un membre du personnel qui travaille avec des élèves autistes, n'hésitez pas à me contacter si vous souhaitez partager votre témoignage.
SERVICE DE RESSOURCE
Offrir des soins directs aux énfants exige une énergie constante, non seulement pour les activités quotidiennes, mais aussi pour rechercher des informations et se tenir au courant des ressources disponibles. Sans parler de l'énergie nécessaire pour prendre soin de soi et se concentrer non seulement sur son travail,
mais aussi sur ses objectifs personnels et ses relations.
Mon accompagnement personnalisé vous accompagne dans la recherche de programmes sociaux et éducatifs alternatifs, d'activités de loisirs, de protocoles, de procédures et de lois adaptés à votre situation, de ressources disponibles pour répondre à vos besoins, et bien plus encore.
Je peux également vous accompagner dans les démarches administratives nécessaires à l'accès aux ressources.