Accompagnement et stratégies sur mesure pour embrasser la diversité humaine.
 |  |  |  |
|---|---|---|---|
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |
GARDERIES
Mon approche et mes services se veulent différents.
Mon approche est bâtie sur des bases de la conscience, l'introspection, la curiosité, la volonté et la compréhension. Elle est ancrée dans l'idée de communauté et de collaboration, et dans la conviction que
nous avons la capacité de créer le changement si nous le souhaitons.
Certains enfants trouvent la transition et/ou l’intégration à la garderie accablante et peuvent rencontrer des difficultés de comportement et dans divers domaines de développement. Il semble que les comportements difficiles des enfants augmentent et peuvent nuire à leur intégration dans les groupes, laissant les équipes de garderie perplexes quant à la manière d'intervenir. Parfois, ces défis peuvent être un casse-tête inconnu et inattendu, ou parfois, ils peuvent être liés à un diagnostic, un déficience, une condition ou une étiquette connue.
Vous êtes bien sûr l'expert dans votre domaine, cependant vous pouvez rencontrer des difficultés en ce qui concerne la communication avec des enfants non fonctionnellement parlant ou non parlantes, des comportements difficiles, la compréhension de la pensée autistique, ou d'autres manifestations complexes de divers diagnostics. Peut-être vous rencontrez des obstacles à appliquer vos méthodes au sein de votre environnement et votre réalité actuelle, ou rencontrer du succès et apporter une appartenance au(x) enfant(s) que vous soutenez.
Pourquoi travailler avec moi?
Peu importe l'âge du ou des enfants dont vous avez la garde, ni s'ils ont un diagnostic ou non, voici quelques exemples de situations que vous pourriez rencontrer actuellement :
-
Vous ne savez pas par où commencer lorsque vous soupçonnez ou recevez un diagnostic pour un enfant
-
Vous vous sentez dépassé et incapable d'agir
-
Vous avez la difficulté à clarifier les besoins neurodivergents
-
Ça semble impossible de'aborder les situations de crise et les comportements difficiles
-
Vous trouvez ça difficile de comprendre certains comportements de vos enfants neurodivers
-
Vous ne trouvez pas de moyen réaliste d'appliquer les techniques et les stratégies que vous souhaitez dans les routines quotidiennes
-
Vous rencontrez des difficultés à collaborer pour répondre aux besoins combinés des individus et des groupes
-
Vous ne savez pas comment appliquer les recommandations professionnelles dans votre réalité quotidienne
-
Vous recherchez de nouvelles informations et idées pour enrichir votre boîte à outils
-
Vous ne voyez pas ce qui peut être fait pour aider au-delà de ce qui est déjà fait
-
Vous aimeriez avoir le temps de vous renseigner sur les services, les programmes, les politiques, les lois, les ressources, etc.
-
Vous aimeriez pouvoir vous concentrer davantage sur la promotion et/ou le maintien de l'autonomie de vos élèves.
Il existe diverses opportunités, formes de soutien et services,
chacun répondant à un besoin différent.
ACCOMPAGNEMENT
Mes services d'accompagnement sont basés sur un modèle de coaching et sont disponibles pour les éducateurs individuels ou les équipes. Ils sont conçus pour vous soutenir dans une meilleure compréhension des besoins de la personne que vous accompagnez, dans la clarification de votre approche et dans l’intégration de stratégies pratiques qui sont réalistes dans votre contexte professionnel.
Chaque processus d’accompagnement commence par prendre le temps de comprendre vos priorités, vos objectifs et la situation particulière à laquelle vous faites face. Ensemble, nous réfléchissons à ce qui fonctionne actuellement, aux défis rencontrés et aux façons d’adapter vos compétences professionnelles afin de mieux communiquer, répondre et soutenir les besoins diversifiés.
Grâce à ce processus collaboratif, je vous offre des recommandations personnalisées et un accompagnement basé sur la situation unique, vous permettant d’aller de l’avant avec davantage de clarté et de confiance.
Les forfaits d’accompagnement peuvent être adaptés selon vos besoins et peuvent inclure :
• des observations, des entrevues et l’analyse de documents pertinents
• la clarification des besoins et l’élaboration d’hypothèses
• des évaluations fonctionnelles du comportement
• des formations personnalisées pour le personnel ou les équipes impliqués
• des plans d’intervention étape par étape et des recommandations
• du modelage en temps réel, du coaching et des interventions guidées
• du soutien dans l’application des stratégies dans les situations du quotidien
• des références vers d’autres professionnels ou services, au besoin
Que vous recherchiez du soutien pour mieux comprendre une situation particulière, développer un plan d’intervention ou recevoir un accompagnement continu lors de l’application des stratégies en temps réel, l’accompagnement peut être adapté afin de répondre à vos besoins.
"Le coaching est un processus qui vise à améliorer les performances et se concentre sur "l'ici et maintenant" plutôt que sur le passé ou le futur.
Bien qu'il existe de nombreux modèles différents de coaching, nous ne considérons pas ici le « coach en tant qu'expert », mais plutôt le coach en tant que facilitateur d'apprentissage.
Il y a une énorme différence entre enseigner à quelqu'un et l'aider à apprendre. En coaching, fondamentalement, le coach aide l'individu à améliorer sa propre performance: en d'autres termes, l'aide à apprendre.
Les bons coachs croient que l'individu a toujours la réponse à ses propres problèmes, mais comprennent qu'ils peuvent avoir besoin d'aide pour trouver la réponse."
Définition de: www.skillsyouneed .com/learn/coaching.html
INTÉGRATION EN GARDERIE
Le service d'intégration en garderie vise à répondre aux besoins individuels en apportant un accompagnement et des solutions ciblées et pratiques dans le but d'améliorer la réalité quotidienne des enfants
et des éducateurs en milieu de garde.
Ce service offre un soutien pour comprendre et aborder l'apprentissage et l'intégration d'un enfant qui éprouve des difficultés dans les domaines du langage, de la communication, de la régulation émotionnelle et des compétences sociales.
Des interventions spécifiques et personnalisées fournissent des informations et un soutien complémentaires aux éducateurs et aux équipes des services de garde concernant :
-
accroître les compétences des enfants dans les domaines de développement mentionnés ci-dessus,
-
communiquer efficacement avec des enfants qui ne parlent pas encore,
-
enseigner des compétences de communication efficaces aux enfants qui ont des difficultés à utiliser la parole,
-
gérer les refus et les comportements agressifs et enseigner les comportements appropriés,
-
accroître la participation des enfants rencontrant des difficultés de communication et des situations sociales,
-
comprendre la pensée autistique ou d'autres manifestations complexes de divers diagnostics,
-
adapter et appliquer des méthodes typiques dans des environnements et des réalités individuels.
Les interventions apportent également des solutions pour :
-
des situations accablantes,
-
les lacunes dans les ressources disponibles,
-
des besoins complexes.
CONSULTATIONS SITUATIONNELLES
Des consultations situationnelles sont disponibles en personne et en ligne pour le personnel de la garderie à la recherche d'idées et de soutien sur la manière d'apporter des changements dans des situations spécifiques, notamment pour gérer les comportements agressifs, le manque de progrès/changement, les changements de comportement, les comportements inappropriés, l'enseignement de compétences spécifiques, etc.
Ce service offre l'occasion aux membres du personnel ou aux équipes de discuter de situations spécifiques qu'ils rencontrent, tout en bénéficiant des conseils et de l'éclairage issus de mes années d'expérience personnelle et professionnelle. L'objectif est de faire émerger, par une réflexion créative et originale, des idées pour aborder la situation, apporter des changements, ajuster les interventions et améliorer la situation dans son ensemble.
CONSULTATIONS COMMUNAUTÉ DE PRACTIQUE
Des consultations communauté de pratique sont disponibles en personne et en ligne pour le personnel de la garderie à la recherche d'occasions de discuter de la manière de répondre efficacement aux besoins individuels des enfants, de répondre aux besoins du personnel, d'utiliser le personnel le plus efficacement possible, de clarifier les rôles du personnel, de repenser les horaires de classe et/ou les activités et/ou les programmes dans des situations complexes.
Ce service offre aux équipes l'occasion d'échanger sur des situations dans lesquelles ils rencontrent des défis, en bénéficiant des conseils et de l'éclairage issus de mes années d'expérience personnelle et professionnelle. L'objectif est de faire émerger des idées novatrices afin d'opérer des changements concrets au quotidien et de répondre plus efficacement aux besoins persistants dans des situations complexes.
ATELIERS ET APPRENTISSAGE
Chaque milieu est unique. Les personnes que vous accompagnez, les ressources disponibles
et le rôle que vous occupez influencent tous la façon dont le soutien est offert.
Mes ateliers interactifs sont conçues afin d’encourager les professionnels à explorer ensemble les connaissances actuelles, à réfléchir à des situations réelles et à discuter de moyens concrets de soutenir les personnes qu’ils accompagnent dans leur propre milieu.
Les ateliers peuvent être suivis individuellement, dans le cadre d’une des séries de formations suggérées, ou combinés afin de créer une formation personnalisée pour votre équipe. Ils peuvent être offerts aux membres du personnel ou adaptés aux parents, aux familles, aux proches aidants, aux professionnels et aux membres de la communauté que vous desservez, afin que l’expérience d’apprentissage reflète les besoins uniques de chaque milieu et de chaque groupe.
ACCEPTATION DE L'AUTISME
Je suis convaincue que l'un des plus grands obstacles pour les personnes autistes et leurs familles
est la méconnaissance de l'autisme par la société.
Je contribue à cette démarche en offrant des présentations pour les enfants et les adultes qui fournissent des informations pour aider à créer une sensibilisation à l'autisme, qui, grâce à une discussion continue, évoluera vers l'acceptation et l'inclusion de l'autisme. Toutes les sessions d'apprentissage sont accessibles au personnel de la garderie, aux enfants et à la communauté de la garderie (parents, tuteurs, etc.).
Je propose également un espace ici sur mon site web où chacun peut partager son histoire personnelle liée à l'autisme.
Si vous êtes un membre du personnel qui travaille avec des élèves autistes, n'hésitez pas à me contacter si vous souhaitez partager votre témoignage.
SERVICE DE RESSOURCE
Offrir des soins directs aux énfants exige une énergie constante, non seulement pour les activités quotidiennes, mais aussi pour rechercher des informations et se tenir au courant des ressources disponibles. Sans parler de l'énergie nécessaire pour prendre soin de soi et se concentrer non seulement sur son travail,
mais aussi sur ses objectifs personnels et ses relations.
Mon accompagnement personnalisé vous accompagne dans la recherche de programmes sociaux et éducatifs alternatifs, d'activités de loisirs, de protocoles, de procédures et de lois adaptés à votre situation, de ressources disponibles pour répondre à vos besoins, et bien plus encore.
Je peux également vous accompagner dans les démarches administratives nécessaires à l'accès aux ressources.